刘恩权（左一）带领学生社会实践。
□文/摄 本报记者 蒋平
他扎根一线十余年，累计带出本硕博学生2900余名；他在教学实践中锚定师范生培养特色，以培养学生“心怀大我追求、艰苦奋斗品质、‘自找苦吃’精神、敬业奉献态度”为育人目标；他与学生并肩前进、追光逐梦……他就是2023年“龙江最美”高校辅导员荣誉称号获得者——哈尔滨师范大学教育科学学院辅导员刘恩权。
涵育学生求是精神
拟定实践计划、撰写调研报告，为乡村发展找政策、拿方案……开学不过月余，刘恩权已经开始谋划学生暑假社会实践的路线了。
“其实我们哈尔滨师范大学助推乡村振兴师生实践团队一直在探索，如何将师范生专业素质培养、实践创新培育与志愿服务深化三大方面完美融合。”回忆起寒来暑往在无数个社会实践中的“热辣滚烫”，刘恩权说，社会实践的生活确实比较艰苦，大伙儿一起住过农户家的土炕，一起在烈日下的田间地头走访，一起统计调查问卷、查资料、找政策、写报告，无数个夜晚挑灯夜战，而正是这份“自找苦吃”的行动，让身在“象牙塔”的学生实践团队走进了基层一线，深刻理解了什么是实事求是、怎么去联系群众。
近2000名学生参加创新创业大赛，累计获得国家奖173项、省奖358项、专利4项……刘恩权带出的这支实践团队，多年来持续开展助力乡村振兴社会实践活动，足迹遍布龙江大地。他们一次次将教学成果带出课堂，又一次次将实践收获带回校园，用行动探寻振兴脉动，将一本生动鲜活的“社会实践教材”在龙江大地上徐徐展开。
激励学生笃行担当
在抚远玖成水稻种植专业合作社，在哈尔滨呼兰区现代农机合作社、农作物种植合作社，在肇州县玉米专业合作社、黄牛养殖专业合作社、农机专业合作社……刘恩权带领团队为当地农村长远发展想办法、做方案；在方正县，调研农产品生产、加工及销售情况，为“粮头食尾”寻找路径和方案……实践团队在“行走的思政课堂”中磨炼意志品质，把科研论文写在黑土地上。
“我们坚持带着‘找不同’的眼光发现问题，用‘挖宝藏’的执着探求亮点，培养学生专业素质、实践创新与社会服务三方面完美融合。” 刘恩权说，要把关键支点落在优化团队上，构建专业情志、集智攻关、科技创新与社会服务四维载体，引领学生实现“知-行-创-知”良性循环。在社会实践中锤炼学生，让学生们学会吃苦、学会观察、学会发现问题并解决问题，读好社会这本没字的“书”。
近年来，在服务龙江实践过程中，哈师大助推乡村振兴师生实践团队入选6项团中央实践专项，获评教育部“全国100个优秀实践成果”推广范例，获得全国最佳传习奖。
助力学生梦想启航
“目前，我们已经与6家教育局共建合作基地，带领1574名学生投身志愿服务，累计授课时长超过2.7万学时，公益影响力辐射全省13个地市。”刘恩权自豪地告诉记者，作为“行知辅导员工作室”主持人，他已经与百余家用人单位保持联系，举办了192期校友讲坛，累计受众学生30000余人次，他所带的7届毕业生就业率均达90%以上。
理念引领、动手体验、实践反思、成果产出……在助力学生梦想启航的过程中，刘恩权向内着力优化师范生培育路径，对外向教育助推家乡振兴发力，创建了一整套教育循环路径。
“我经常教育引导学生要乐吃‘稳坐课堂’的苦，厚植专业情志；要常吃‘实践锻造’的苦，在社会大熔炉淬炼成钢；要甘吃‘助人无声’的苦，向善向上向阳；要争吃‘奉献小我’的苦，扎根基层建设龙江。”谈及未来，刘恩权说，在学校与学院的大力支持下，他们将继续探索教育助推龙江乡村振兴的方式与路径，永远走在教育教学改革创新的路上。
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